语文是三门主科当中提升起来最不明显的一科，有时即便是孩子经过了再多的努力，也见不到多少的提高。在孩子四年级的时候，有些孩子语文基础差的情况就渐渐呈现出来了，这会阻碍孩子的学习，家长们一定要帮助孩子把基础补上来。
四年级孩子语文基础差怎么办
1、提高孩子的思维方式
有的家长认为，想在阅读理解上不失分，就多阅读。于是给孩子买来大量的课外阅读书籍，平时没有时间看，或者在家长的严格督促下，阅读了大量的课外书，在做阅读理解题型时，还是经常出错。这究竟是什么原因呢？因为看书和做题是两回事，阅读理解考的是语文思维和文学鉴赏，
2、家长要做的就是控制情绪，摆正心态
虽然这很难，但是请不要给孩子压力，少说一些“为什么语文成绩这么差？你到底怎么学的？别人都能考90分，你考个70分，你在想什么？”这些伤害亲子关系的话，对于语文学习不起任何作用，
3、进行作文训练
四年级起，作文关键训练在把内容写详细与具体，这是避免孩子凑字数和流水账的根本方法，到了五年级慢慢地就要提升语言，提升写作手法等，六年级就从思想性着手，同时进入考场作文训练。
4、对生字要有兴趣
培养孩子踊跃鉴别生字的习惯，理解准确使用字典词典等机，具备独立鉴别生字的能力。理解章节中的要点文字和词语，多读以及背诵要点章节还有章节中的要点段落，可交谈上下文了解文章中要点句子在文章中的作用。简单了解文章的内容和文章需要的表述的主题，理解文章中的很多种烘托技巧和表述方式，还有很多种标点符号的作用。
5、对于成语和近义词给语境填空，这类题较有难度
但是凡是给语境填词的题，大多都是考查孩子的语感，老师可以讲原理，但大部分同学做对，其实真正靠的是语感，而老师讲解只起归纳的作用，起辅助加强记忆的作用。
那么，学生语感的形成，最终靠的是阅读，最好是朗读、诵读，当孩子的阅读量达到了一定的程度，见的多了，自然就可以分清词与词之间，成语与成语之间的微妙差别，同时也可以提高标点符号的准确运用水平。
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