孩子在学习时，需要背诵的知识点是不少的，从小到大遇到的凡是成绩好智商高的孩子，记忆力一定不会差。在学习上不需要花费太多力气，就能够比其他孩子记得快。所以学会好的背诵能极大的提高成绩。
孩子背诵特别费劲是什么原因
若孩子背书、学习的环境较为嘈杂，存在电视剧的声音、说话声音等情况，可能造成其注意力不集中。此时孩子正处于对周围事物好奇、爱玩的年龄段，家长应给其营造较好的背书氛围，从而改善该情况。
家长认为只要让孩子进行高密度的阅读就能让孩子记住知识。比如说让孩子长时间地阅读某一段文字，觉得孩子一定能够将这段文字成功拿下。但往往却会发现收效甚微。
孩子只能在短时间内记住零星一点内容。这主要还是因为只是在进行短时的记忆，并不是长期有效的记忆。随着时间的推移，很快就会忘得一干二净。
让孩子在高强度的训练模式下才能激发出最大化的潜能。往往就会给孩子下达超出他能力范围的指令，并且也没有给孩子提供必要的休息时间。而这样的做法很容易让孩子出现抵触的消极情绪，使得努力的结果与家长原先所希望的方向背道而驰。
孩子怎么提高背诵能力，这些方法比较有效
首先，家长要引导孩子把整篇课文划分成若干部分，先让孩子按照段落的先后顺序把每个部分的内容背熟，再把这些部分串在一起进行背诵，这样做就能降低孩子背课文的难度。孩子背完一部分以后不要急着背诵下一部分的内容，必须背熟以后才能继续往下背。
其次，家长要引导孩子及时巩固已经背过的课文，因为根据艾宾浩斯的遗忘曲线，孩子非常容易忘记刚学过的内容，所以，家长要提醒孩子经常背诵刚刚背下来的课文。只要把遗忘的部分重新梳理一下，孩子就能很快恢复记忆，而且能长期保持在大脑中。
最后，提高孩子的感知能力。背诵、记忆，是一个复杂的过程，不仅要调动大脑进行记忆，还需要调动全身感官，如眼睛，抓取关键词；耳朵，声音加强记忆。所以，孩子有好的感知能力非常重要。
背诵文言文的技巧有这些
利用文中关键字词背诵
一篇文章或者一段文字都有关键字词，一般情况下，可以回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去。这个时候，就可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。
结合句子特点背诵
比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点，背诵下面的，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。 对于某些具有“重章叠唱”特点的课文，在背诵时可以求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。
省略部分文字背诵
熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文章的意思，然后把它抄写在本子上，不过不要每一句都抄完，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再补齐省略的文字。
课文画面联想背诵
几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的，需要做的就是注意并记住这些插画，背诵这篇课文的时候，插图就在头脑中自然而然地出现，从而产生联想记忆。