解铃还须系铃人,要多陪陪孩子,尽量进入孩子内心,或通过孩子的朋友,了解孩子厌去学校的原因,然后对症下药,加以引导。据我的经验猜几个不去上学原因,以供参考。
1、受了同学欺负。2、收到老师批评。3、以为在家舒服。具体情况如何要加以查证,找到真正原因。
一、从根源出发,既要释放天性也要督促学习
上小学的孩子们年龄普遍较小,还处于幼年阶段。这个阶段的孩子相对比较单纯,心思纯洁,只要正确的引导,就能慢慢培育出他们积极向上的思想。
此外,这个阶段的孩子还有一个共同的天性,那就是玩耍。很多东西都能引起他们的兴趣,让他们快乐,这是一个经常被忽视的引导方向。
二、从天性着手,在玩耍中让他们学到知识,既培养了他们的兴趣,也让他们自身得到了提高。
现今很多优秀的小学都采取这一方式来帮助孩子学习,开展各种趣味课堂,进行课外活动学习等等,在学习的过程中,还能发现孩子们的兴趣爱好,继而进行重点培养。
能够称为学生的朋友、亲人的老师。很大程度上一定是个好老师,因为只有取得孩子们足够的信任,才能更好地对他们进行正确的引导和教育,让学校、教室成为他们的第二个家,让老师成为他们成长进步的见证者。
三、因材施教,多种手段进行快乐教学
每个孩子的性格,智力,以及思考问题的方式都是不同的,这就对老师有一个较高的要求。那就是:因材施教。
要针对一些不同的学生开发出适合他们的教育方式,促进每个孩子的成长。
要让孩子们快乐地进行学习,教学手段也很重要,需要有意识地引入或创设一些有情绪色彩和形象生动的的情景,来激发孩子们的情感,调动孩子们的兴趣,让学生在比较欢快的学习气氛中获得知识,完成练习,并且喜欢上这种教学方式。
终上所述,既要尊重学生的个性发展的各种特性,阶段性,顺序性,不平衡性,身心发展差异性,又要严格要求学生,人都是有惰性的,所以需要家长和老师的督促和指导,对孩子和自己都要充满自信,一路走一路成长。
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