看到孩子磨蹭半天不写，我们内心一定也很烦躁，甚至很生气，但我们不能把这种急躁通过发脾气和唠叨的方式去向孩子发泄。
我们可以表达自己的担心，表达自己愿意和孩子一起解决目前这种困难的意向，通过真诚的沟通来建立和孩子之间的归属感。
比如说：你不写作业，我确实会担心，不仅仅是担心学习成绩，更多的是害怕你在其他方面遇到困难了，但是你没意识到，又把它归为到写作业上，我又不知道如何去帮助你？
对话的目的，是了解孩子的想法，一起商量解决办法。
在孩子写作业前，花一些时间和孩子一起做一下一个晚上的计划，某个时间段写什么作业，写完这科作业可以到客厅歇一会，吃点水果，然后再继续回到房间写作业，是越详细越好，完成的一项可以打一个勾，完成的不够好的，就打一个三角形，下次再继续改进。
孩子的好胜心都比较强，有任务要在规定的时间内完成，孩子自然的就会集中注意力做完。
如果发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”
这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”
这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
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